L'economia e i suoi partecipanti
7 ° grado. Scienze sociali
Ushakova L.A., insegnante di studi sociali, scuola secondaria n. 518 di San Pietroburgo
Piano di lezione
- Cos'è l'economia?
Principali settori dell'economia.
2. Perché è necessaria l’economia?
Agricoltura di sussistenza e commerciale
3. Principali attori dell'economia
- Produzione
- Distribuzione
- Scambio
- Consumo Illustrazioni nel libro di testo, pp. 130 - 131
Economia naturale
Agricoltura delle materie prime
L’agricoltura di sussistenza è un modo di organizzare la vita delle persone, in cui tutto il necessario per la vita è prodotto da loro stesse e solo per il proprio consumo. ? Se la tua famiglia utilizza prodotti coltivati in campagna, puoi dire di avere un’economia di sussistenza?- “Viaggio nel passato” – libro di testo, pagina 132? Quali sono gli svantaggi dell’agricoltura di sussistenza?
genitore– colui che partecipa alla creazione di beni o alla fornitura di servizi.
colui che partecipa
nella creazione di beni o nella specificazione di servizi.
colui che utilizza beni e servizi per soddisfare i propri bisogni.
Consumatore
? Può una persona essere allo stesso tempo produttore e consumatore? ricoprire entrambi i ruoli?- Indica cosa hanno in comune il produttore e il consumatore. Quali sono le differenze?
Produttore interessato ad organizzare le proprie attività in modo tale da ottenere il risultato pianificato al minor costo di tutti i fondi necessari per la produzione di beni e la fornitura di servizi
Consumatore a sua volta, cerca di trarre il massimo beneficio possibile dal consumo di beni e servizi, soddisfacendo i propri bisogni al minor costo
Riempi la tabella Fonti Internet Modello di presentazione: http://prezentacii.com/shablony-powerpoint/page/2/ Gioco del monopolio: http://www.vseodetyah.com/editorfiles/igra-monopoliya-01.jpg Faccina con una domanda: http://moi-petelki.ru/wp-content/uploads/2012/10/smaylik-s-voprosom.jpg Immagine dei “fondamentali economici”: http://www.kraskizhizni.com/f/img12/knigi-economika.jpg Economia naturale: 1).http://museum.fondpotanin.ru/upload/_tmp_images/plug%20me_w210_h158_d01590_73529_519e2f55.jpg 2).http://cs406216.vk.me/v406216595/1c8d/-VEz_l9DFrA.jpg Trasporto stradale: http://hlebchel.ru/templates/hlebchel/images/img_top.png Fonti Internet Agricoltura commerciale: http://www.1prime.ru/images/76654/07/766540718.jpg http://internetgeo.info/image12/1063.jpg Bambino che mangia: http://novorogdenniy.ru/img/blog/1327677523.jpg Produzione del formaggio: http://lh5.ggpht.com/_ng0BFvab7Uk/StLxnAz-iYI/AAAAAAAAHLQ/2xzreAsCiPg/s288/69837.jpg Produttore: http://www.hsn.ru/assets/images/all_head/IMG_0433.jpg Consumatore: http://patriot-dnipro.ru/files/2011/03/19/prava/01.jpg Venditore e acquirente (scambio): http://media.vitebsk.biz/source/photos/2013/09/26/dsc-015321b_s_4x3.jpg Un uomo con una domanda: http://www.fit-4-all.gr/images/stories/erotimatologio-evexias-herbalife.jpg LetteraturaLibro di testo “Studi sociali” per il grado 7, a cura di L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova
AV. Pozdeev "Sviluppi basati sulla lezione negli studi sociali per il complesso educativo di L.N Bogolyubov, 7a elementare".
Mosca. "Waco", 2010
Capitolo II.
Studi sociali, 7a elementare
Lezione n. 13-14
L'economia e i suoi principali attori
D.Z.: § 8, ?? (p.71), compiti (p.71-72), “Ricordiamolo” al § 9
©A.I. Kolmakov
OBIETTIVI DELLA LEZIONE della Sezione II
- Modulo un'idea dell'economia come sfera della vita sociale, per presentarne le principali manifestazioni e partecipanti.
- Per scoprire il ruolo e l’importanza dell’economia nel soddisfare i bisogni più importanti delle persone.
- Insegna a caratterizzare il ruolo del consumatore e del produttore, fornire esempi delle loro attività, descrivere e confrontare varie forme di organizzazione della vita economica.
- Contribuire padronanza da parte degli studenti di un modello razionale di comportamento nella vita e nell'attività economica.
- Sviluppare Gli studenti hanno la capacità di analizzare semplici situazioni reali legate all'adempimento dei ruoli sociali di consumatore e produttore.
- Contribuire comprensione da parte degli studenti dell’importanza del lavoro per l’individuo e la società.
- Contribuire sviluppo delle seguenti azioni educative universali negli studenti: identificazione e formulazione indipendente di un obiettivo cognitivo; scegliere i modi più efficaci per risolvere i problemi in base alle condizioni specifiche; orientamento nei ruoli sociali; partecipazione alla discussione collettiva dei problemi.
CONCETTI, TERMINI
- economia;
- produzione, distribuzione, scambio, consumo;
- prodotti economici, benefici economici;
- economia naturale;
- produttività del lavoro, economia delle merci, produttore, consumatore;
- risorse (materiali, finanziarie, lavorative).
CONOSCERE ED ESSERE CAPACE
- Caratterizzare il ruolo del consumatore e del produttore nell’economia.
- Guidare esempi delle loro attività.
- Descrivere varie forme di organizzazione della vita economica.
- Ricerca semplici situazioni pratiche legate all'adempimento dei ruoli sociali di consumatore e produttore
Capitolo II. L'uomo nelle relazioni economiche
Cosa imparerai In che modo l’economia è al servizio delle persone? È redditizio produrre tutto? Cosa sono gli affari? In che modo il denaro ha cambiato aspetto?
A quali domande risponderai?
Perché le persone fanno affari?
Perché il commercio è considerato una fonte
ricchezza del paese?
Quali funzioni svolge la moneta nell’economia?
IMPARARE NUOVO MATERIALE
- L'economia e i suoi principali attori.
- Agricoltura di sussistenza e commerciale.
- Consumatori, produttori
economia
- 1)
- 1) tipologie di attività produttive legati alla produzione, allo scambio e alle transazioni monetarie tra persone, alla distribuzione, al consumo di beni materiali;
- 2) istituzione e implementazione del consumo e della produzione;
economia
- 3) 4) ricchezza;
- 3) attività quotidiane della vita lavorativa delle persone , i loro mezzi di sostentamento e l'utilizzo di tali mezzi;
- 4) ricchezza;
economia
- 5) la scienza 6) ambito di attività della società
- 5) la scienza , studiando le leggi dello sviluppo dell'attività economica
- 6) ambito di attività della società , un sistema di supporto vitale costruito e utilizzato consapevolmente dalle persone.
« economia" tradotto letteralmente dal greco "economia domestica, leggi sull'economia domestica" ("oikos" - famiglia, "nomos" - legge). Successivamente, il significato di questo termine è stato notevolmente ampliato e oggi viene inteso come economia gestione dell'economia non solo di una famiglia, ma anche di un'azienda, di un'industria, di uno stato o di un gruppo di stati, del mondo nel suo insieme .
Riproduzione del prodotto
- Produzione (in senso economico) è il processo di creazione di diversi tipi di prodotto economico.
- Produzione di merci - Questo è un tipo di organizzazione in cui tutti i prodotti vengono creati per la vendita sul mercato.
- Distribuzione(in economia) - una delle fasi del processo di riproduzione sociale, il legame tra produzione e scambio.
distribuzione
produzione
Prodotto
scambio
consumo
Scambio(in economia) - il movimento di beni da un proprietario all'altro /violento e non violento (volontario)/. Il commercio è una forma di scambio volontario.
Consumo- utilizzo del prodotto nel processo di soddisfacimento dei bisogni. In economia, il consumo è equiparato all’acquisizione di beni o servizi.
Agricoltura delle materie prime
produzione
distribuzione
consumo
scambio
Commenta le principali manifestazioni dell'economia!
L'economia, come sfera dell'attività umana, è la produzione di beni di consumo associata al dispendio di risorse, tutto ciò che aumenta il benessere soddisfacendo i vari bisogni delle persone.
L'obiettivo principale dell'attività economica
è soddisfare i bisogni.
Prodotto economico– prodotto, bene, servizio,
soddisfare l'uno o l'altro bisogno umano.
Economico
benefici
Merce
prodotti del lavoro prodotti per la vendita
Servizi
servizi utili forniti a qualcuno
Forme di agricoltura
- Merce– metodo di organizzazione
- Naturale –
vita economica della società,
modo di organizzare la vita
persone con cui tutto
in cui le persone specializzate
necessario per
determinati tipi di attività, producono beni e forniscono servizi per lo scambio reciproco.
attività vitale
prodotti da loro stessi e
solo per te stesso
consumo.
Principali attori economici
- Produttore- colui che partecipa alla creazione di beni o alla fornitura di servizi
- Consumatore –
colui che utilizza beni e servizi per soddisfare i propri bisogni
Galleria d'arte
Solntsev Fedor Grigorievich(1801-1892). " Contadino famiglia Prima pranzo", 1824, olio su tela 136 x 167. Galleria statale Tretyakov Mosca.
Quali prodotti poteva produrre una famiglia contadina per il proprio consumo e cosa riceveva dallo scambio? In quale forma di agricoltura si può classificare la vita di questa famiglia?
DOMANDE DI CONTROLLO
- In che modo l’economia è al servizio delle persone?
- Quale forma di gestione raggiunge con maggior successo gli obiettivi dell’economia?
- Quali sono le somiglianze e le differenze tra gli interessi economici del produttore e del consumatore?
- Come sono interconnesse le attività dei principali partecipanti all'economia?
Verifica delle conoscenze
1. Parole di gruppo relative alle manifestazioni economiche della vita sociale: 1) repubblica; 2)tradizioni; 3) proprietà; 4) generazione; 5) tecnologia; 6) nazionalità; 7)commercio; 8) creatività; 9)servizio; 10) visione del mondo; 11) istruzione; 12) procedimenti giudiziari.
Verifica delle conoscenze
2. Stabilire una corrispondenza tra le forme di allevamento e le loro caratteristiche: per ciascuna posizione indicata nella prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.
- indipendenza dei produttori gli uni dagli altri;
- scambio obbligatorio di prodotti del lavoro tra produttori;
- i prezzi dei beni e dei servizi sono fissati dai produttori;
- produzione di prodotti in vendita;
- l’utilizzo di manodopera prevalentemente manuale.
Un naturale;
B) merce.
Verifica delle conoscenze
3. Una persona nel ruolo di consumatore si manifesta nel processo
- lavoro agricolo
- partecipazione al forum economico
- creazione di un'opera d'arte
- uso della luce e del calore nella vita di tutti i giorni
Verifica delle conoscenze
4. Nel processo si rivela una persona nel ruolo di produttore
- partecipazione alle elezioni
- acquistare beni
- restauro dei monumenti
- ricevere denaro dalla banca
Verifica delle conoscenze
Esercizio 1
Farai colazione in un fast food. Applica i concetti a questa situazione (almeno una frase utilizzando tutti i termini indicati) “prodotto”, “produttore”, “consumatore”, “scambio”.
Verifica delle conoscenze
Esercizio 2
Fornire esempi di beni di consumo individuale e pubblico.
Verifica delle conoscenze
Esercizio 3 . Nomina 3-4 termini più strettamente correlati ai concetti "consumatore" e "produttore".
Esercizio 4. Posiziona nella sequenza corretta le fasi del comportamento di un consumatore pensante (razionale): 1) decisione di acquisto; 2) consapevolezza del bisogno; 3) valutazione di altre possibili scelte; 4)cercare informazioni sul prodotto.
Verifica delle conoscenze
Compito 5 . Componi una breve dichiarazione (3-4 frasi) utilizzando i seguenti concetti: bisogni, economia, produzione, economia commerciale
riflessione
- Cos'hai imparato?
- Come?
- Cosa hai imparato?
- Quali difficoltà hai riscontrato?
- La lezione è stata interessante?
Verifica delle conoscenze
Risposte:
1. 3579;
2. ABBA;
3. 4;
4. 3;
5. Attività 1: incontro in un bar consumatore e produttore, Attraverso scambio di merci (prodotti alimentari) fanno un patto con i soldi.
6. Compito 2:
7. Compito 3: più strettamente legato ai concetti di “consumatore” e “produttore” - mercato, prodotto, domanda, offerta
8. Compito 4: 2341
9. Compito 5. Economia: produzione, orientato alla soddisfazione esigenze attraverso l'organizzazione agricoltura commerciale.
Compito 2. Beni personali
1) spazzolino da denti
Beni pubblici
1) banco di scuola
2) stoviglie in sala da pranzo
3) cravatta
Principali settori dell'economia: Produzione Distribuzione Scambio Consumo Illustrazioni nel libro di testo, pag
I principali attori dell'economia Il produttore è colui che partecipa alla creazione di beni o alla fornitura di servizi. colui che è coinvolto nella creazione di beni o nella specificazione di servizi. colui che utilizza beni e servizi per soddisfare i propri bisogni. Consumatore
Il produttore è interessato a organizzare le proprie attività in modo tale da ottenere il risultato pianificato al minor costo di tutti i fondi necessari per la produzione di beni e la fornitura di servizi. Il consumatore, a sua volta, si sforza di ottenere il massimo beneficio possibile dal consumo di beni e servizi, soddisfacendo i suoi bisogni al minor costo
Domande Economia naturale Economia commerciale Chi produce Produttori - membri della famiglia Utilizzo di manodopera salariata Chi consuma Produzione per se stessi Per il consumo di massa Come producono Metodi tradizionali Utilizzo della tecnologia per aumentare la quantità di prodotti e realizzare un profitto Che cos'è la produttività del lavoro Di solito non elevata Sforzarsi di aumentare produttività del lavoro
Fonti Internet Modello di presentazione: Gioco "Monopoli": Emoticon con una domanda: Immagine delle "basi dell'economia": Agricoltura di sussistenza: 1). 158_d01590_73529_519e2f55.jpg 2). Trasporto stradale:
Fonti Internet Agricoltura commerciale: Mangiare bambino: Produzione del formaggio: iYI/AAAAAAAAHLQ/2xzreAsCiPg/s288/69837.jpg Produttore: Consumatore: Venditore e acquirente (scambio): Persona con una domanda:
L’economia è la capacità di gestire una famiglia secondo le regole
L’economia è una scienza
L’economia è un sistema di supporto vitale costruito dalle persone
Economia (nella storia): agricoltura, industria, commercio
Compito anticipato: elaborare una legge sulla tutela dei produttori e dei consumatori (in modo che venga usata la parola: prodotto, merce)
Lezione pubblica
Obiettivi: Educativo
Migliorare la capacità di lavorare con letteratura educativa e aggiuntiva, leggi.
Creare le condizioni per apprendere nuovo materiale in classe
Concetti chiave: economia, risorse, bisogni, produttore, consumatore.
Comprendere le principali problematiche e termini in ambito economico.
Applicazione delle conoscenze acquisite per la vita quotidiana, scelta della professione, soluzione indipendente di problemi problematici
Educativo
Creare le condizioni per la formazione di una cultura comunicativa
Capacità di lavorare in un gruppo di studio
Capacità di ascoltare e rispettare le opinioni degli altri
Formazione di una visione del mondo umanistica e tolleranza tra gli studenti
Sviluppo
Creare condizioni per lo sviluppo del pensiero logico e la formazione di capacità intellettuali
Formare la capacità di analizzare criticamente le conoscenze acquisite sulla base dello studio indipendente della letteratura educativa e aggiuntiva, formulare una conclusione e aggiornare la propria posizione
Promuovere un'ulteriore crescita di interesse per il processo cognitivo
Attrezzatura -proiettore, PC, schede, Costituzione, Codice Civile, Codice del Lavoro, plastilina, dizionari, materiale didattico - tabella risorse, termini, calamite.
La lezione è la seconda sul tema “L’economia e i suoi partecipanti” A.S. Pushkin:
Omero rimproverato, Teocrito;
Ma ho letto Adam Smith
E c'era un'economia profonda,
Cioè, sapeva giudicare
Come fa lo Stato ad arricchirsi?
E come vive, e perché?
Non ha bisogno dell'oro
Quando un prodotto semplice ha.
Asse: numero, piano, razionale (lat.) - ragionevole.
Durante le lezioni.
1 .Momento organizzativo. Saluti. (Sono molto felice di vederti!) Puntare ad attività attive durante la lezione.
Oggi abbiamo la nostra seconda lezione sul tema “L’economia e i suoi partecipanti”. (Pertanto non è necessario trascrivere l’argomento)
Principali attori dell’economia.
Produttore e consumatore.
Lo Stato protegge i partecipanti al processo economico. Legislazione.
Risorse economiche.
La regola principale dell’economia.- alla fine della lezione dobbiamo tirarlo fuori e formularlo insieme.
2.Ripetizione.
1-2 persone – carte individuali
1 persona - al consiglio. (Distribuisce correttamente: scambio, tecnologia, distribuzione, produzione, consumo, prodotto)
Il resto - in gruppi di 2 persone - lavora con carte, libri di testo, dizionari.
SLIDE sulle regole del lavoro autonomo:
1. Non esistono cattive idee.
2. Pensa in modo creativo.
3. Assumersi dei rischi.
4. Non criticare.
1 carta: fiaba “Rapa”, cos'è la tecnologia?
Carta 2: versetto “Abbiamo condiviso un'arancia”, cos'è l'economia?
Carta 3: versetto “Robin Bobin Barabek”, cos'è l'agricoltura di sussistenza?
Carta 4: versetto “Uno scoiattolo siede su un carro”, cos'è la produzione di merci?
Controlliamo il lavoro alla lavagna.
3Lavorare con il libro di testo.
Continuiamo l'argomento dell'ultima lezione. DIAPOSITIVA
Per la prima volta si cominciò a parlare di economia come scienza: Senofonte, Aristotele (384–322 aC). Sono stati loro a identificare per primi i due principali partecipanti al processo economico: il produttore e il consumatore.
Quindi, per partecipare al processo economico, in generale, sono necessari due partecipanti: quello che produce il prodotto e quello che lo consuma.
Chiamiamoli produttore e consumatore. DIAPOSITIVA
Lo scriviamo su un quaderno.
Abbiamo trovato i concetti in un libro di testo o in un dizionario (p. 94) e li abbiamo letti ad alta voce.
L'eroe di una fiaba è un consumatore?
La mosca che ronza, quando sei andato al mercato e hai comprato un samovar? (SÌ)
Il vecchio in relazione al pesce rosso. (no, perché il vecchio non paga il pesce per i suoi servizi.)
Robinson Crusoe sull'isola? (NO)
Sto parlando di Andrey
(esempio, il costruttore Andrey e anche lui si rilassa la sera)
Chi è il produttore in questo caso? Può esserci solo 1 persona o un gruppo di persone come produttore?
Immagina che Andrey non abbia creato un'azienda con i suoi amici, ma lavori in uno stabilimento statale, quindi chi è il produttore? (stato)
Concentriamoci sullo Stato. Lo Stato non è solo un produttore, ma svolge un'altra funzione. Pensi che lo Stato dovrebbe proteggere i produttori, i consumatori e gli altri partecipanti all’economia oppure no? (SÌ)
Come si può tutelare il consumatore o il produttore? (creare leggi)
4. Esperimento legislativo.
Lavorare alla stesura di una legge sui produttori, consumatori e beni. (da completare come compito avanzato per un gruppo di studenti)
Immaginiamo che ti venga chiesto di partecipare a un concorso per la migliore legge sul consumatore, sul produttore e sui beni. Ai due gruppi sono stati assegnati dei compiti. Ascoltiamo. (alla lavagna.)
Come si chiama la legge principale del paese? (Costituzione)
Quali leggi esistono realmente?
5.Attività di ricerca.
Lavoro pratico in gruppi di 2 persone con la Costituzione. - capitolo 2.
Cerchiamo articoli di economia e li annotiamo su un quaderno. (Art. 34. Art. 35, Art. 36, Art. 37) DIAPOSITIVA
Leggiamolo ad alta voce. Controlliamo la diapositiva.
Oltre alla Costituzione, la Federazione Russa dispone di molti altri documenti che regolano le attività dei partecipanti al processo economico. Ad esempio, "Legge sulla tutela dei diritti dei consumatori", "Codice civile", "Codice del lavoro" e altri. Scrivili sul tuo quaderno . DIAPOSITIVA
6.Informazioni
Torniamo al concetto di Consumatore. Chi è questo? (p. 94 è qualcuno che utilizza beni e servizi per soddisfare i propri bisogni)
Quali bisogni umani puoi nominare? (avvenuto in 6a elementare - biologico, sociale, spirituale - cibo, acqua, sonno, comunicazione, ascolto di musica, lettura, ecc.)
Parleremo più in dettaglio dei bisogni e delle loro tipologie al liceo.
Domanda: i bisogni umani sono limitati? (NO)
Perché? (esempio, cibo, nuovo disco, ecc.)
Se il Vecchio Hottabych, ad esempio, esaudisse tutti i tuoi desideri alle 12.30, alle 13.00 saresti assolutamente felice? Perché?
L'uomo come essere biosociale è in costante sviluppo e nel corso della comunicazione si formano in lui nuovi desideri.
Poeta russo del XVIII secolo. Mikhail Matveevich Kheraskov ha scritto:
Non moderiamo mai i nostri desideri;
Avendo qualcosa, vogliamo il meglio.
Quindi, i bisogni umani sono illimitati e devono essere costantemente soddisfatti. Questo è ciò per cui è necessario un produttore. Produce beni per soddisfare i nostri bisogni. Ma qualsiasi prodotto è realizzato con materie prime, materiali, utilizzando risorse. Il pane è fatto dal grano che cresce sulla terra, la carta è fatta dal legno, abbiamo bisogno di persone che producano tutto questo. Tutto ciò che è coinvolto nel processo di produzione sono risorse - in un quaderno . DIAPOSITIVA
Aggiungiamo risorse al processo economico.
Incrementeremo il lavoro della persona che risponde alla lavagna risorse, la lezione aiuta: dove? (dagli studenti)
Il produttore utilizza 4 tipi di risorse: –
7.Attività di ricerca e ricerca utilizzando materiale aggiuntivo, dizionari.
Compito: utilizzare letteratura aggiuntiva (dispense), dizionari, scegliere il nome di una risorsa economica, fornire un esempio e dimostrare che è limitato.
SLIDE sulle regole del lavoro autonomo.
1. Non esistono cattive idee.
2. Pensa in modo creativo.
3. Assumersi dei rischi.
4. Non criticare.
Stiamo lavorando. (Mentre lavorano, distribuisci i tavoli)
Sul tavolo c'è materiale didattico per tutti: un tavolo con solo titoli, lì i ragazzi scrivono le risposte mentre parlano. Spiegare un'attività utilizzando una tabella vuota
(appare gradualmente su SLIDE)
Risorse economiche
Esempio
Limitazione
Capacità fisiche e mentali umane
+ (età, sesso, abilità, mortalità)
Risorse naturali del pianeta
Mezzi di produzione: macchine, edifici, denaro
Usurare, sprecare
Imprenditoria
Iniziativa, capacità di condurre attività economiche
Non tutte le persone sono capaci
Quindi, sistemiamolo. (secondo la diapositiva) - chiedi di Pietro 1 - foresta - connettiti con la storia.
8. Conduciamo una piccola ricerca sul gioco, dove ora proverò a dimostrarti che le risorse sono limitate (Gioco).
Distribuire la plastilina (a tutti i partecipanti). Scolpiamo un prodotto di produzione: un prodotto ( una cosa) alimentare o industriale. Contiamo. Ci rompiamo. (se fossimo produttori, i nostri consumatori morirebbero di fame). Dimostriamo che le risorse sono limitate e che i bisogni alimentari devono essere maggiormente soddisfatti.
(Mentre scolpiscono si sente la musica: chiudete il proiettore)
9. Conclusione comune.
Arriviamo quindi alla questione principale dell’economia: è necessario soddisfare i bisogni umani, ma allora come utilizzare le risorse? (RAZIONALMENTE)
(notare la parola “razionale” alla lavagna)
La regola principale dell’economia è:
Per soddisfare i bisogni umani, le risorse devono essere utilizzate in modo razionale. DIAPOSITIVA
Ricordiamo: quali sono i bisogni? E le risorse? Ciò significa che la regola principale dell’economia suona leggermente diversa:
Per soddisfareillimitato i bisogni umani devono essere utilizzati razionalmentelimitato risorse. DIAPOSITIVA
Scrivilo sul tuo quaderno.
10. Ciò di cui abbiamo parlato sarà utile nella vita? Dove? In quali situazioni? (nella vita di tutti i giorni viviamo in un'economia di mercato, forse diventerete uomini d'affari, leggi - per proteggervi dall'inganno, una professione alla moda - manager - organizzatore - sarete in grado di pensare, conoscere i bisogni umani)
11. Fissaggio.
1.Quali leggi tutelano i partecipanti al processo economico?
2.Quali risorse dell'economia hai imparato?
3.Qual è la domanda principale dell'economia?
SLIDE con domande del test:
1.Quali delle seguenti risorse non possono essere definite risorse naturali?
A. olio
B. gas naturale
B. carbone
G. benzina
1. Una persona che crea prodotti economici:
acquirente
produttore
consumatore
rivenditore
3.Inserire le parole mancanti nel testo della Legge (Articolo 34 della Costituzione della Federazione Russa)
(diritto, proprietà, economia)
Articolo 37 (gratuità, capacità, professione)
12.Compiti a casa:
paragrafo 8, compito n. 2, selezionare articoli di giornale sui lavoratori. DIAPOSITIVA
13.Voti delle lezioni.
14. Riflessione - distribuire sui banchi, segnare con un qualunque cartello ciò che si ritiene necessario.
Grazie a tutti!
Sinkwine (se il tempo) - economia, scienza, sistema, razionale, privato, pubblico, gestire, produrre, commerciare, (con bisogni illimitati, ecc.)
"Canzone sulla fiera"
Leonid Filatov (con modifiche)
Che tu sia uno sceriffo o un cowboy, qui ogni prodotto è necessario
O un cercatore d'oro - E non è difficile venderlo,
Andiamo con te, qui si vende anche il fumo
Alla fiera, amico! Dal fuoco Giordano Bruno.
Sebbene le monete accadano, qui puoi facilmente trovare -
C'è una rapida perdita qui, anche se questo prodotto è costoso!
Ma al mondo c'era e non c'è solo il latte d'uccello,
Bel posto. Ma anche cagliata di uccelli.
Qui è venduto all'asta. Beh, in una parola, chiunque tu sia,
Qualunque cosa tu voglia - Anche il Creatore stesso -
Ad esempio, il cappello di Spartacus sarebbe bello da guardare
E le scarpe di Nefertiti. Alla fiera, amico!
Porta con te almeno una cassettiera rotta,
Anche una iena morta -
Ci sarà sempre quello strano
Chi chiederà il prezzo.
Domanda 1. Cosa motiva una persona all'attività? Quali sono i principali bisogni delle persone? Che ruolo gioca il lavoro nella vita della società?
La motivazione è un impulso motorio, un'aspirazione emotivo-volitiva di un individuo verso qualcosa, che in psicologia è chiamata motivo. Tutti i fattori determinanti del comportamento si basano sui bisogni. Per bisogno si intende il bisogno dell’individuo di ciò che è necessario per mantenere il proprio corpo e sviluppare la propria personalità. Un bisogno motiva direttamente una persona ad attività volte a soddisfare questo bisogno. È quindi uno stimolo interno per il suo comportamento e la sua attività. In base ai bisogni, una persona sviluppa motivazioni per l'attività e incentivi per essa.
Abraham Maslow riconosceva che le persone hanno molti bisogni diversi, ma credeva anche che questi bisogni potessero essere suddivisi in cinque categorie principali:
Fisiologico: fame, sete, desiderio sessuale, ecc.
Esigenze di sicurezza: comfort, coerenza delle condizioni di vita.
Sociale: connessioni sociali, comunicazione, affetto, cura per gli altri e attenzione a se stessi, attività congiunte.
Prestigioso: autostima, rispetto degli altri, riconoscimento, raggiungimento del successo e grandi elogi, crescita professionale.
Spirituale: cognizione, autorealizzazione, autoespressione, autoidentificazione.
Il lavoro è un’attività finalizzata allo sviluppo umano e alla trasformazione delle risorse naturali in benefici materiali, intellettuali e spirituali. Tale attività può essere svolta sotto coercizione, oppure per motivazione interna, o entrambe.
Nel processo della sua evoluzione, il lavoro è diventato significativamente più complesso: l'uomo ha iniziato a eseguire operazioni più complesse e varie, a utilizzare mezzi di lavoro sempre più organizzati, a fissare e raggiungere obiettivi più elevati. Il lavoro è diventato multiforme, diversificato e perfetto.
Nel contesto dell’utilizzo di risorse e mezzi di lavoro più avanzati, l’organizzazione del lavoro ha un impatto crescente sull’ambiente, talvolta a scapito dell’ambiente. L’aspetto ambientale nelle attività lavorative assume quindi un nuovo significato.
Il lavoro congiunto delle persone rappresenta qualcosa di più della semplice somma del loro lavoro speso. Il lavoro congiunto è anche considerato come un'unità progressiva dei risultati totali del lavoro. L'interazione di una persona con materiali naturali, mezzi di lavoro, nonché le relazioni in cui entrano le persone: tutto questo si chiama produzione.
Domanda 2. I processi economici sono possibili senza la partecipazione umana? L’economia è in grado di soddisfare i bisogni di tutte le persone?
No, i processi economici sono completamente controllati dagli esseri umani.
L'economia è l'attività economica della società, nonché l'insieme delle relazioni che si sviluppano nel sistema di produzione, distribuzione, scambio e consumo. L’economia attuale non è in grado di soddisfare i bisogni di tutte le persone.
Domanda 3: Se la tua famiglia utilizza cibo coltivato con il proprio lavoro, puoi dire di avere un'economia di sussistenza? Cos’altro utilizza una famiglia per soddisfare i bisogni primari?
Sì, perché l'agricoltura di sussistenza è l'agricoltura utilizzata dalla famiglia stessa e non destinata alla vendita. Per soddisfare i bisogni primari si avvale dei servizi di negozi e mercati.
Domanda 4. Fornisci esempi di specializzazione delle persone in determinati tipi di attività economiche.
Produzione: metallurgista;
Attività di progettazione e rilievo: estimatore, progettista, progettista;
Estrazione delle risorse: minatore;
Edilizia: muratore, installatore;
Operazione: operatore dell'ascensore;
Attività medica: chirurgo, terapista;
Agricoltura: trattorista, aratore, agronomo;
Servizi: autista, addetto alle pulizie.
Domanda 5. Avendo deciso di guadagnare soldi per viaggiare in tutto il paese, Peter e un amico hanno aperto il salone "Urgent Photo". Qual è l'interesse economico degli organizzatori del salone in quanto produttori? Di quali conoscenze economiche avranno bisogno per raggiungere il successo e sviluppare la propria attività?
L’interesse economico è quello di realizzare un profitto per coprire le spese di viaggio. Avranno bisogno della capacità di calcolare gli indicatori economici: entrate, spese, perdite, margine.
Domanda 6: In che modo l’economia è al servizio delle persone?
Ogni giorno incontri manifestazioni dell'economia: ascolti conversazioni a casa e per strada sui prezzi dei beni, impari a conoscere l'entità degli stipendi dei tuoi genitori, leggi le tasse sul giornale, partecipi alla ristrutturazione della scuola mobili, compri la spesa nel negozio. Tutti questi singoli fenomeni possono essere riuniti sotto il concetto generale di “economia”.
Le principali manifestazioni dell'economia, che riflettono la fase di movimento del prodotto, includono produzione, distribuzione, scambio, consumo. Questi fenomeni sono interconnessi. Il processo costantemente ripetuto di produzione, distribuzione, scambio e consumo è la riproduzione del prodotto. Il processo di produzione crea beni economici (beni e servizi) necessari a soddisfare i bisogni delle persone. Il prodotto prodotto deve essere distribuito eseguendo azioni legate al suo movimento dal produttore al consumatore. Dopo la distribuzione arriva lo scambio, il processo attraverso il quale si ottiene il prodotto desiderato con l'offerta di qualcosa in cambio. La riproduzione di un prodotto termina con il consumo: l'uso del prodotto nel processo di soddisfazione dei bisogni.
Domanda 7. Quale forma di gestione raggiunge con maggiore successo gli obiettivi dell'economia?
L'agricoltura di base, in misura maggiore dell'agricoltura naturale, soddisfa gli obiettivi dell'economia: soddisfare il più possibile i bisogni delle persone. Tutti i prodotti prodotti diventano beni destinati allo scambio (acquisto e vendita). I produttori si sforzano di aumentare la produttività e migliorare la qualità dei beni per effettuare scambi redditizi. La consapevolezza delle persone sui vantaggi di questo stile di vita ha portato al fatto che l'agricoltura commerciale, in sostituzione dell'agricoltura naturale, è diventata predominante nella vita della società.
Domanda 8. Quali sono le somiglianze e le differenze tra gli interessi economici del produttore e del consumatore?
Un produttore è qualcuno che è coinvolto nella creazione di beni o nella fornitura di servizi. Un consumatore è qualcuno che utilizza beni e servizi per soddisfare i propri bisogni.
Il produttore e il consumatore nell'economia possono essere una singola persona o un gruppo di persone, un'impresa o uno Stato.
Il produttore è interessato a organizzare le proprie attività in modo tale da ottenere il risultato pianificato al minor costo di tutte le risorse necessarie per la produzione di beni e la fornitura di servizi. Ciò gli consente di guadagnare reddito e sviluppare la sua produzione.
Il consumatore, a sua volta, si sforza di trarre il massimo beneficio possibile dal consumo di beni e servizi, soddisfacendo i suoi bisogni al minor costo. La dipendenza dell'acquirente non dalla scelta emotiva, ma da quella razionale al momento dell'acquisto gli consente di ridurre i costi e risparmiare reddito.
Domanda 9. Come sono interconnesse le attività dei principali partecipanti all'economia?
Gli interessi economici dei principali attori dell’economia sono strettamente interconnessi. Il produttore si impegna a produrre quei beni che in seguito troveranno i loro consumatori. È costretto a concentrarsi sulle sue richieste e bisogni. Il consumatore, facendo la sua scelta di un prodotto o servizio, dice al produttore cosa, quanto e di quale qualità deve essere prodotto. Questo comportamento dei principali partecipanti all'economia consente un uso attento (economico) e ragionevole delle risorse disponibili (materiali, finanziarie, lavorative).
Domanda 10. Sai già che il termine “economia” ha diversi significati. Vai ai dizionari, a Internet e trova diverse definizioni di questo termine. Invita i tuoi compagni di classe a discuterli e a dare le loro spiegazioni.
L'economia è l'attività economica della società, nonché l'insieme delle relazioni che si sviluppano nel sistema di produzione, distribuzione, scambio e consumo.
Organizzazione, struttura e condizione di qualche tipo. rami di attività economica.
L'economia è un insieme di scienze sociali che studiano la produzione, la distribuzione e il consumo di beni e servizi.
Domanda 11. È possibile essere d'accordo con la seguente affermazione: “L'economia è la vita stessa in tutta la sua diversità”? Motiva la tua risposta.
L’economia è un’area della vita delle persone senza la quale una persona non può vivere. Ogni giorno una persona si trova ad affrontare processi economici (ogni giorno va al negozio e compra qualcosa), si può sostenere che l'economia è la vita stessa in tutta la sua diversità, perché ovunque incontriamo l'economia, non possiamo andare da nessuna parte Senza esso.
Domanda 12. Uno degli scienziati del passato definiva l'economia come la scienza della ricchezza e dei modi per ottenerla. Pensi che padroneggiare le conoscenze economiche sia sufficiente per diventare ricchi? Cos’altro devi sapere ed essere in grado di fare per raggiungere questo obiettivo?
Credo che per diventare ricchi sia necessario conoscere almeno l'economia. Questa conoscenza aiuta a risparmiare denaro e può aiutare in situazioni in cui sorgono controversie su qualsiasi questione su questo argomento che richiede una risposta accurata, rapida e ragionevole. Conoscendo l'economia e una serie di altre scienze correlate a questo argomento, puoi diventare una delle persone più ricche del mondo, ad esempio un uomo d'affari. Ma questa non è l’unica cosa che devi sapere per diventare ricco. Devi anche conoscere il comportamento del mercato mondiale, i tassi di cambio e molte altre caratteristiche; devi anche essere assertivo, socievole ed essere in grado di trovare una via d'uscita da situazioni difficili;
Domanda 13. Compila la tabella.
Principali fasi della movimentazione del prodotto
Produzione addobbi per l'albero di Natale.
Distribuzione, elaborazione del piano di spesa familiare per il mese, pagamento dei sussidi alle famiglie per i bambini.
Scambio acquisto di attrezzatura per un'escursione.
Consumare la colazione nella mensa scolastica, andare dal parrucchiere, utilizzare l'illuminazione nella vita di tutti i giorni.
Domanda 14. Esiste una connessione tra i concetti di “economia” e “ricchezza”? Illustra la tua risposta con degli esempi.
Esistono molte definizioni di economia. Esiste una definizione secondo cui “l’economia è la scienza della ricchezza”. Ciò è stato inteso diversamente in tempi diversi. La ricchezza, a sua volta, è l'abbondanza di valori materiali e immateriali in una persona o in una società. L'economia (scienza) è una scienza che studia l'uso di vari tipi di risorse limitate al fine di soddisfare i bisogni delle persone e le relazioni tra le varie parti che sorgono nel processo economico. I bisogni delle persone possono anche essere chiamati valori che richiedono risorse finanziarie. Un'impresa di successo dal punto di vista economico è un'acquisizione che porta il massimo profitto. E massimo profitto = ricchezza.
Domanda 15. Posiziona nella sequenza corretta le parole che caratterizzano il processo di trasformazione degli oggetti naturali in beni di consumo: scambio, risorse, tecnologia, distribuzione, produzione, consumo, beni.
Risorse-tecnologia-produzione-distribuzione-beni-scambio-consumo.
Domanda 16. La famiglia S. ha perso il raccolto di patate a causa di un'estate secca ed è stata costretta ad acquistare al mercato le patate per la successiva semina. Quale manifestazione dell’economia illustra questo esempio? Spiega la tua risposta.
Scambio: denaro-merce. La famiglia acquistava beni (patate) per denaro.
Domanda 17. I Petrov hanno deciso in un consiglio di famiglia che sarebbe stato utile praticare sport per migliorare la propria salute. Dopo aver determinato gli interessi e le capacità dei membri della famiglia, abbiamo scelto lo sci. Abbiamo stilato un elenco di ciò che era necessario, valutato le risorse finanziarie e concordato il luogo e le condizioni di acquisto. Qual è l’interesse economico della famiglia come consumatore? Quali conoscenze economiche lo aiuteranno a effettuare un acquisto razionale (redditizio) e a trarne il massimo beneficio?
L'interesse economico risiede nell'acquisto degli sci al miglior prezzo. Devi conoscere i prezzi nei diversi negozi, quali promozioni hanno, quale qualità hanno gli sci a seconda del prezzo.
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